学校の決まりの確かめ方
How to Check Your School's Rules
本の中で、「学校や科目によって違うことがある」「先生に確かめる」と書いたことを、自分で確かめるときの順です。提出の形式、期限、参考文献の書式、生成AIの使い方などです。このページは、決まりの中身を書きません。学校や科目によって違うからです。確かめる場所と、聞くときの言い方の例だけを書きます。
決まりの中身は、学校の規則、シラバス、先生で確かめます。このページの質問の例は、聞き方の見本です。答えは、このページにはありません。
1. どこで確かめるか
| 場所 | 分かること |
|---|---|
| 課題文 | 課題の形式、期限、分量、評価の観点(最初に全部読む。分量や評価の観点の欄も読み飛ばさない) |
| シラバス(授業計画書) | 授業の目的、内容、予定、評価の方法 |
| 学校の規則(学則など) | 学校全体の決まり。名前や置き場所は、学校によって違う |
| 先生 | 課題や授業の決まりで、分からないところ |
| 学校の窓口・担当者 | 先生に聞いても分からないとき。迷ったときの相談 |
順番は、「課題文とシラバスを読む」→「分からないところを先生に聞く」→「それでも迷うときは、学校の窓口に相談する」です。
2. 確かめることと、質問の例
次の表は、本の第1章・第7章で出てきた「確かめること」を、聞くときの言い方にしたものです。「お時間よろしいでしょうか」のあとに続けて使えます。
| 確かめること | 質問の例 |
|---|---|
| 提出の期限と、提出の方法 | 課題の提出日について、確かめたいことがあります。期限は、何月何日の何時ですか。どうやって出しますか。 |
| 遅れそうなとき | 提出が遅れそうなときは、いつまでに、だれに連絡すればよいですか。 |
| 分量 | 字数や枚数に、決まりはありますか。表や参考文献も、数に入りますか。 |
| 形式 | 表紙、見出し、ページ番号などに、決まりはありますか。 |
| 評価の観点 | 評価の観点は、どこに書いてありますか。 |
| 参考文献の書式 | 参考文献の書き方に、指定はありますか。指定があれば、見本を見せてもらえませんか。 |
| 引用のきまり | ほかの人の文章を引用するときの決まりは、ありますか。 |
| 生成AI | この課題で、生成AIを使ってもよいですか。使ってよい場合は、どんな使い方ですか。使ったことを、書く必要はありますか。 |
| 使い方に迷うとき | この使い方でよいか、確かめたいです。見てもらえませんか。(使ってよいかどうかは、自分で決めずに、聞きます) |
3. 聞くときのコツ
- 先に、課題文とシラバスを読みます。書いてあることは、聞かなくても分かります。
- 「お時間よろしいでしょうか」「〜について、確かめたいことがあります」で、はじめます。
- 聞いたことは、その場でメモします。聞いた日と、だれに聞いたかも書きます。
- 教えてもらったら、「ありがとうございます」と言います。
- 先生に聞いても分からないときは、学校の窓口や担当者に相談します。
4. 確かめた記録のひな形
自分で表を作って、書き込みます。この表には、決まりの中身は書いてありません。
| 確かめること | 確かめた場所(課題文・シラバス・先生・窓口) | 分かったこと | 確かめた日 | 聞いた人 |
|---|---|---|---|---|
5. 困ったとき
- 盗用や不正行為になるかどうかは、学校の規則で決まります。自分で決めずに、先生や学校の窓口に相談します。
- 著作権のことは、著作権の相談窓口にも相談できます。まず相談するのは、学校の先生や担当者です。
- 参考文献の書き方の形は、参考文献の書き方の形にあります。
- 学校の決まりを定める法律や、生成AIについての国の文書は、制度と資料にあります。